弘扬陶行知教育思想,为教师发展撑起一片蓝天
时间:2016-05-10    来源:未知    分享:

弘扬陶行知教育思想,为教师发展撑起一片蓝天

———陶行知教育基金会执行理事长(会长)崔祖瑛教授在“提高教育质量:我们为教师做些什么”论坛上讲话

尊敬的各位领导,老师们,朋友们:

    大家好!很高兴在风和日丽、春暖花开的季节与新老朋友欢聚在美丽的榕城福州,出席此次论坛。作为主办单位之一,我代表陶行知教育基金会向大家表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

教师对教育重要性不言而喻。无教师即无教育,无好教师则无好教育。中国历来把尊师与重教有机联系在一起,尊师是重教的体现。过去我们讲“少年强中国强”,少年强,需要老师强,只有老师强,教育强,才可能少年强,在这个意义上说,老师强则中国强。教师状况关系到国之盛衰命运。伟大人民教育家陶行知先生说:“在教师的手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。”“小学教师之好坏,简直可以影响到国家的存亡和世运的治乱。”“要有好的学校,先要有好的教师。”2013年9月9日,习近平总书记向全国广大教师慰问信强调教师作用:“教师是立教之本、兴教之源,承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”“百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。”2014年9月9日,习近平在北师大与师生座谈时又再次强调了教师、教育的作用。习近平说:“教师重要,就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。”“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”

教师对教育重要绝不意味着教育只是教师一方面的责任。过去我们强调教师重要性,给教师戴了很多高帽子,但却把教育责任全部推到教师身上,对教师要求过高,责之过严。教育出了问题,都归结为教师,认为是老师的过错,一味地埋怨教师师德水平不高、应试教育导向严重、教育水准不高,社会交往能力弱等等,不适应教育改革和发展新需求,却很少追问教师身上产生问题的深层次原因。把教育问题完全推给教师,怪罪于老师,这是不符合现代教育发展规律的,无益于问题的解决。政府、社会、家庭、学校、社团都对教育负有一定责任。教师素质的提高不但取决于教师自身的努力,还要取决于整个社会对教师的关心和支持。教育上很多问题不是单靠教师自身所能解决的。一方面是教师自己要做主观努力,尽可能在既定客观条件下发挥积极性创造性,另一方面需要全社会各个方面都要来关心支持教师,改革体制机制,为好教师脱颖而出创造好的环境和条件,因此,本次论坛,以“我们为教师做些什么”的主题,是很及时和必要的,是很有现实意义的。

陶行知教育基金会作为伟大人民教育家陶行知命名的全国性教育公益基金会,提高教师素质,为教师服务,是我们义不容辞的责任和使命。在为教师服务方面,与其他社会组织相比我们有自己的独特的优势和特点,就是弘扬和践行陶行知的崇高精神和伟大教育思想,发挥社会公益组织平台作用,凝聚社会各种资源,尽可能地为广大教师成长发展撑起一片蓝天。2013年在中国陶行知基金会基础上完成接续办理登记后,我会在提高教师素质方面做了一些工作,我们与中央电视台和光明日报合作,连续两年参与资助和承办“最美乡村教师”、“最美教师”研修培训活动;与有关社会机构合作,对幼儿教师进行培训,成立“学前教育”创新基金,上海塔澜幼儿教育专项基金就是其中一例;深入到职业院校,与职业院校教师共同研讨,运用互联网+与陶行知+相结合办法为职业教育提供课程;开展名师名校进课堂活动;在合肥、黄山等建设研学旅行示范基地,让教师带领学生开展现代版的“生活教育”,在上述培训和活动中,我们都比较自觉地把弘扬和践行陶行知崇高精神和教育思想贯穿于全过程中,把毛泽东称颂陶行知“伟大人民教育家”、宋庆龄称颂“万世师表”等历届党和国家领导人对陶行知的一贯崇高评价向教师讲解,引导教师自觉以陶为师,学陶用陶,按照陶行知“爱满天下”精神和“生活教育”理念对照总结自己的教学生涯,在教学活动中注重实践和创新、创造。习近平总书记2014年9月9日发表《做党和人民满意的好老师》讲话,引用陶行知“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”“捧着一颗心来,不带半根草去。”“出世便是破蒙,进棺材才算毕业。”等箴言来阐述好老师的标准,我们更是逢会必讲,反复强调,收到很好的培训效果,对提高受训教师素质帮助很大。这些年我们一直在倡导和筹备陶行知教育奖,这不但有利于进一步弘扬陶行知教育思想,扩大我们两会社会影响,促进两会工作,也是响应习近平总书记号召“全社会要大力弘扬尊师重教的良好风尚,使教师成为最受社会尊重的职业。”为广大教师树立起陶行知的现代楷模。为此我们还要继续做出努力。

随着我国经济和社会的发展,教育已成为人们对未来前景的关注点,教育新常态下育人策略被社会所审视。我国教育近三十年来发展迅猛,政府教育投入乃世界体量最大,社会底层学子正常的升学通道,规模效应全球第一。然而,集体化教育短视造成了大面积的急功近利,应试教育趋向屡禁不止。教师、学生、家长在角斗场中不堪其重,难以自拔,数升学人头数的冲动在根深蒂固,教育目标严重异化。随着中国经济强劲复苏,人才的需求、人的成长已成为社会的必求。教育内容、教育方式、教育质量评价以及素质教育、绿色教育、人本教育、大众教育、生活教育、创造教育、民主教育,逐渐成为教育新常态下新潮流!

时代呼唤陶行知!弘扬陶行知伟大教育思想,促进我国教育在新常态下改革和创新。让我们汇集在陶行知旗帜下,用陶行知精神和思想改善我们的教育、铸造师魂,凝聚师心,提振师气,提供全方位的平台支持和帮助,为广大教师的成长发展真正撑起一片蓝天!

最后,祝此次论坛圆满成功!

谢谢大家!

(2016年5月5日 於福州)

 

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